HABLEMOS DE… “KOE NO KATACHI” (“A SILENT VOICE”)

        聲の形 es el título original de la película de animación japonesa Koe no Katachi, que se lanzó a los cines españoles con el título “A silent voice”. Esta película también trata el tema del acoso escolar y del bullying, un problema que siempre ha estado presente en nuestra sociedad y que los últimos años ha cobrado mayor relevancia. 

CORTOS PARA TRABAJAR EL ACOSO ESCOLAR EN CLASE

        En pleno siglo XXI, las redes sociales son algo imprescindible en los jóvenes de hoy en día y si queremos llevar un mensaje que les ayude a concienciarse sobre la importancia del acoso escolar, vamos a utilizarlas. Os proponemos una serie de cortometrajes y videos  que están disponible en la plataforma de YouTube, para que podáis trabajar con vuestros alumnos e hijos.

HABLEMOS DE... "13 REASON WHY" ("POR 13 RAZONES")

        En el post de hoy queremos haceros llegar una de la series que más conmueven sobre el acoso escolar. "13 reasons why" o “Por trece razones” es una de las series de los últimos años que más revuelo ha causado al tratar el tema del bullying, adolescencia, drogas y redes sociales, entre otros muchos aspectos. La trama gira en torno a una estudiante de secundaria que se suicida después de numerosos episodios de bullying, acoso y abuso sexual provocados por compañeros de su institutos. Antes de terminar con su propia vida, toma la decisión de grabar 13 cintas de radio casset, cada una dirigida a una persona en concreto, en las que va explicando por qué es culpable de su suicidio.

CUESTIONARIOS ESTANDARIZADOS PARA EVALUAR LA CONVIVENCIA

             Además de la observación y los sociogramas, hay otros instrumentos que podemos emplear para la detección de casos de acoso o simplemente para evaluar cómo es el clima de convivencia de nuestro centro o clase. En este post os vamos a hablar de dos tests estandarizados que evalúan estas cuestiones, ¡vamos a ello!

OBSERVACIÓN EN CASA - ¿CÓMO SABER SI MI HIJO/A SUFRE ACOSO Y CÓMO ACTUAR? GUÍA PARA FAMILIAS

Ya en post pasados hemos hablado sobre la importancia de realizar una buena observación en el aula para detectar posibles problemas de convivencia y acoso escolar en la escuela. Pero, ¿cómo pueden las familias detectar estos casos desde el hogar y cómo se debe actuar adecuadamente desde casa?

Para dar respuesta a estas preguntas, la Fundación Mutua Madrileña, en colaboración con la Fundación ANAR, ha puesto en marcha en 2016 una línea de acción específica para combatir el acoso escolar y ayudar a las familias a identificar posibles casos de acoso y problemas de convivencia desde el hogar. 

PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO EN OBSERVACIÓN DIRECTA EN EL CENTRO PARA PROFESORES - DETECCIÓN DEL ACOSO ESCOLAR

 

Este post está dirigido sobre todo a profesores/as en general que quieran saber más sobre cómo detectar casos de acoso y realizar una buena observación en el aula para detectar posibles acosadores y víctimas. También puede resultarte útil si eres un orientador o un director que quiere plantear un proyecto para el centro o una formación para sus docentes, ¡aquí encontrarás todas las claves!

11º SESIÓN. TALLER ANAR Y RECURSOS

        Esta sesión se centra en una charla impartida por el director del colegio, orientadora escolar, tutor/a y representante de la AEPAE o de la fundación de Ayuda a niños y Adolescentes en Riesgo (ANAR) en la que se hablará sobre las formas que los alumnos pueden ayudar a prevenir el acoso escolar, el apoyo del colegio en estos casos y a quién dirigirse.

8ª SESION. JUNTOS TODO SE PUEDE

         En este post os traemos, de nuevo, una iniciativa que os animamos a que se realice en todos los cursos de la escuela como un proyecto de centro transversal que se instaure en el día a día cotidiano del instituto.

VÍDEOS DE INTERÉS PARA USAR EN CLASE

        En este post queremos compartir con todos vosotros algunos vídeos que ayudarán a los alumnos a conectar con la problemática del acoso. Podéis usarlos en las horas de tutoría, en clase o cuando creáis oportuno. Algunos son cortos emotivos, otros son canciones... ¡hay variedad!

6ª SESIÓN. STOP BULLYING

        Se propone una iniciativa que puede realizarse en todos los cursos de la escuela. Aunque puede desarrollarse en una hora de tutoría con cada grupo, os animamos a que se aborde como un proyecto de centro transversal que se instaure en el día a día cotidiano del instituto.

5ª SESIÓN. QUÉ IMPORTANTE ES SER EMPÁTICO

 

            Con esta sesión se busca desarrollar la empatía de nuestros estudiantes. Se realizarán varias actividades: 

• Actividad 1, Las palabras duelen: se pedirá a los alumnos que escriban individualmente palabras o frases que crean que son ofensivas. Después, los alumnos se pondrán en grupos y deberán responder a una serie de cuestiones: ¿Sabías que las palabras algunas veces pueden hacer tanto daño como un puñetazo?

4ª SESIÓN. ALUMNOS ANTI-BULLYING

La cuarta sesión se compone de las siguientes actividades: 

• Actividad 1, Amanda Todd: se comenzará poniendo a los alumnos el vídeo que creó Amanda Todd en el que cuenta toda su historia. Tras ver el vídeo, se realizará un debate con toda el grupo para expresar qué han sentido, qué opinión tienen sobre lo que han visto, si creen que es una historia inventada o un caso real, etc.
  

2ª SESIÓN. SENSIBILIZACIÓN Y SENTIMIENTOS

 Esta sesión, también dirigida por el tutor o tutora, se compone de dos actividades: 

• Actividad 1, El caso de Lucía: se leerá en la clase una historia sobre el acoso escolar y luego se reflexionará sobre el caso. El caso tuvo lugar en un instituto de Murcia, y puede encontrarse en el siguiente link de prensa: https://www.elespanol.com/reportajes/grandes-historias/20170120/187482187_0.html.

1ª SESIÓN. PRESENTACIÓN Y NOCIONES PRINCIPALES

Esta sesión, desarrollada por el profesor tutor, persigue el fin de enseñar, profundizar y concienciar a los estudiantes de los principales aspectos del acoso y de la violencia escolar, partiendo de sus conocimientos previos. En ella se desarrollarán tres actividades.

 

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  Actividad 1, ¿Qué sabes sobre el acoso y la violencia escolar?: la actividad consiste en la visualización de dos vídeos sobre el acoso escolar: #ActivaTuPoder de la Mutua Madrileña (https://www.youtube.com/watch?v=0Ai8_SR8Ncw&ab_channel=MutuaMadrile%C3%B1a) y Niños Ciberacosadores, Lo que no Sabes de tus Hijos de Orange España (https://www.youtube.com/watch?v=g19n5WA2cfw&ab_channel=OrangeEspa%C3%B1a).

PROTOCOLO PARA LA INTERVENCIÓN EN SITUACIONES DE ACOSO ESCOLAR

        Como nuestro grupo de orientadoras ejerce en la Comunidad de Madrid, queremos dedicar este post a explicar el protocolo del que dispone esta Comunidad Autónoma antes los casos de acoso escolar.  Ya seas docente o padre/madre, ¡sigue leyendo para conocer todos los pasos!

HOY Y TODOS LOS DÍAS: STOP ACOSO ESCOLAR

        

        El próximo domingo 2 de mayo del 2021 se celebra el Día Internacional contra el Acoso Escolar, que persigue el objetivo de concienciar sobre los riesgos que entraña el bullying en los niños y jóvenes de todo el mundo. Así mismo, se pretende seguir en la búsqueda de mecanismos que puedan frenar y eliminar esta problemática que en la actualidad, se ha convertido en un terrible peligro para la población infantil y juvenil.

¿CÓMO AFECTA EL ACOSO ESCOLAR O BULLYING A LOS ESTUDIANTES?

            Las consecuencias del acoso escolar no son las mismas para las víctimas, para el agresor o para los espectadores. 

Por desgracia, quién se lleva la peor parte de las consecuencias en el acoso escolar son, sin lugar a dudas, las víctimas. 

A continuación, se nombran los principales efectos negativos del bullying en las víctimas, según Villota et., al (2015): 

• Baja autoestima 

• trastornos emocionales 

• actitudes pasivas 

• Trastornos psicosomáticos 

• Depresión 

• ansiedad 

• pérdida de interés por la escuela y el estudio 

• Bajo rendimiento académico 

• Faltas de asistencia a clase y/o abandono de los estudios 

• Aparición de fobias 

• Sentimientos de culpabilidad 

• Alteraciones de la conducta como aislamiento social, introversión y soledad. 

• Problemas en las relaciones familiares y sociales. 

• Baja actividad y eficacia. 

• Síndrome de estrés postraumático. 

TIPOS DE VÍCTIMAS DEL ACOSO

Tal y como se ha comentado en post anteriores, los estudiantes que son agredidos continuamente, independientemente de su forma de reaccionar frente el acoso, experimentan una serie de consecuencias muy negativas que les marcan para toda la vida. Sin embargo, no todos los agentes que intervienen en el acoso poseen las mismas características ni reaccionan de la misma forma ante una situación de violencia escolar, siendo siempre las víctimas las más perjudicadas. 

Según la forma de reaccionar y de actuar ante el acoso escolar, las víctimas de bullying se pueden clasificar en activas, pasivas y atípicas. En este post te explicamos las diferencias que hay entre estos tres tipos de víctimas. 

Por lo general, las víctimas suelen presentar las siguientes características (Áviles et al., 2011): 

PROTAGONISTAS DEL ACOSO ESCOLAR

            Como ya se ha comentado en post anteriores, el acoso escolar es un proceso complejo que va más allá de las discusiones o mala relación entre los compañeros de clase. Se diferencia de éstas por su naturaleza, duración, intensidad, formas, protagonistas, consecuencias y ámbitos que abarca. 

No se trata únicamente de un episodio concreto y aislado puesto que, cuando una víctima recibe las agresiones de otro incesablemente, generaliza la percepción rival al conjunto del ambiente escolar lo que genera ansiedad, aislamiento, pérdida del interés por aprender y merma la autopercepción de seguridad del alumnado. A su vez, los agresores van consolidando una conducta cada vez más antisocial cuyas consecuencias suelen ser la exclusión social y la predelincuencia (Cerezo, 2009).

TIPOS DE ACOSO ESCOLAR

En este post, se presentarán las distintas formas de bullying o acoso escolar que existen y en qué consiste cada una de ellas: bullying físico, psicológico, verbal, sexual, social y ciberbullying. Sin embargo, este último al ser un concepto tan amplio, le dedicaremos otro post a parte. 

El acoso escolar es un problema que se da con frecuencia en las aulas de todo el mundo. Tal y como sostiene Carozo (2015), en la mayor parte de los casos es difícil de detectar, no solo porque se de lejos de la presencia visibilidad de los adultos, sino porque tiende a diversificarse. Es un fenómeno realmente complejo, especialmente en el caso del ciberbullying ya que los acosadores aprovechan las nuevas tecnologías para incrementar los comportamientos de humillación a la víctima, conservando el anonimato de los acosadores.